Jumlah Pengunjung
Blog Teman
LINK Pendidikan
Tulisan Terakhir
- Buku Matematika 2 Oktober 2016
- Laporan Perjalan di SMA Negeri 1 Garawangi Kabupaten Kuningan 23 April 2016
- Teachers Workshop GEG Nias 30 Januari 2016
- Video Algebra 7 Juli 2015
- KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SEORANG SUPERVISOR DALAM PENGAWASAN KINERJA GURU PENDIDIK 7 Juli 2015
Komentar Terbaru
Kategori
Arsip
Mei 2024 S S R K J S M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 follow saya di Twitter
Kicauan SayaAdd Me
feedjit
About Me
buzeb18051970
Alumni IKIP Negeri Medan (1992), Guru Matematika dan Kepala SMA Negeri 1 Gido (2014-sekarang),Pengangkatan pertama guru 1 Desember 1995 di SMP Negeri 8 Gunungsitoli (1995-Pebruari 2003), Guru SMP Negeri 1 Idanogawo (2003-Pebruari 2008), Kepala SMA Negeri 1 Idanogawo (Pebruari 2008-2010), Kepala SMP Negeri 1 Idanogawo ( Oktober 2010-Januari 2012), Kepala SMP Negeri 4 Idanogawo (Pebruari 2012-Januari 2014). Prestasi yakni Juara Pertama Kepala Sekolah Berprestasi tingkat SMP Kabupaten Nias Tahun 2012, Juara Pertama Kepala Sekolah berprestasi tingkat SMA Kabupaten Nias Tahun 2014. Peringkat IV Kepala Sekolah tingkat SMA Provinsi Sumatera Utara Tahun 2014. Nara sumber berbagai kegiatan di Kabupaten Nias. Peraih Nilai UKG tertinggi (73) di Kabupaten Nias Tahun 2012. Pernah belajar di Universitas Negeri Padang (UNP) selama 28 hari Tahun 2013
Tautan-tautan Pribadi
-
Bergabung dengan 1 pelanggan lain
Buat situs web atau blog gratis di WordPress.com. Tema: Twenty Ten.-
Berlangganan
Langganan
Sudah punya akun WordPress.com? Login sekarang.
Buku Matematika
Laporan Perjalan di SMA Negeri 1 Garawangi Kabupaten Kuningan
Teachers Workshop GEG Nias
Google Apps for Education, Tanggal 29 dan 30 Januari 2016 GEG Nias melaksanakan Teachers Workshop tentang pemanfaatan google dalam pembelajaran di sekolah.SMA Negeri 1 Gido mengutus tiga orang guru, Bualaatulo Zebua, S.Pd ( Kepala Sekolah), Martinus Zebua, A.Md (Operator sekolah) dan Teti Nurmawati Hura, A.Md (Guru TIK).Kami merasa bersyukur diberi kesempatan dengan harapan semua ilmu yang diperoleh dapat bermanfaat bagi warga sekolah.
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SEORANG SUPERVISOR DALAM PENGAWASAN KINERJA GURU PENDIDIK
Sebagai pemimipin yang mempunyai pengaruh, ia berusaha agar nasehat, saran dan jika perlu perintahnya di ikuti oleh guru-guru. Dengan demikian ia dapat mengadakan perubahan-perubahan dalam cara berfikir, sikap, tingkah laku yang dipimpinnya. Dengan kelebihan yang dimilikinya yaitu kelebihan pengetahuan dan pengalaman, ia membantu guru-guru berkembang menjadi guru yang profesional.
Kepala sekolah sebagai orang yang terpandang dilingkunag masyarakat sekolah. Ia sebagi pusat teladan bagi warga sekolah dan warga masyarakat di sekitar sekolah, karena itu ia kepala sekolah wajib melaksanakan petunjuk tentang usaha peningkatan ketahanan sekolah. Pada umumnya kepala sekolah memiliki tanggungjawab sebagi pemimpin dibidang pengajaran dan pengembangan kurikulum, administrasi personalia, administrasi personalia staf, hubungan masyarakat,“school Plant” dan perlengkapan organisasi di sekolah (W. Soemanto dan Hendiyat; 1982:38). Kepala sekolah dapat menerima tanggungjawab tersebut namun ia belum tentu mengerti dengan jelas bagaimana ia dapat menyumbang kearah perbaikan program pengajaran.
Dalam melaksanakan tugasnya, pemimpin demokratis mau menerima dan bahkan mengharapkan pendapat dan saran-saran dari bawahannya, juga kritik-kritik yang membangun dari anggota diterimanya sebagai umpan balik atau dijadikan bahan pertimbangan kesanggupan dan kemampuan kelompoknya. Kepemimpinan demokratis adalah kepemimpinan yang aktif, dinamis, terarah yang berusaha memanfaatkan setiap personil untuk kemajuan dan perkembangan organisasi pendidikan.
Adapun beberapa saran yang dapat disampaikan adalah;
Keluarga
Pada kesempatan ini saya coba posting profil keluarga yang selalu bersamaku melalui foto-foto slideshow. Mereka juga menjadi inspirasi dan motivasi untuk menyelesaikan tugas-tugas dan pekerjaan sehari-hari.Saya yakin ada manfaatnya kita dikenal siapa saja, sebab siapapun ingin banyak teman, sahabar, rekan bahkan keluarga yang jarang bertemu setiap waktu.Selamat menyaksikannya!
Modul latihan
1. Memasukkan modul dari scribd.com
2. Memasukkan modul dari Google Drive
Dowload program kerja OSIS SMA Negeri 1 Gido disini
Video Pembelajaran
Perhatikan Vidio pembelajaran berikut ini :
Belajar Matematika dengan IT
Selamat Pagi anak-anak yang hebat, hari ini kita belajar materi barisan dan deret. Silahkan membaca materi berikut ini dengan sebaik-baiknya.
Dalam kehidupan sehari-hari, kita dapat menjumpai bilangan-bilangan yang diurutkan dengan aturan tertentu. Perhatikan urutan bilangan-bilangan berikut :
1) 0, 2, 4, 6, 8, …
2) 1, 3, 5, 7, 9, …
3) 0, 1, 4, 9, 16, …
Bentuk-bentuk di atas dinamakan barisan bilangan. Jadi, barisan bilangan adalah susunan bilangan yang diurutkan menurut aturan tertentu. Bentuk umum barisan bilangan adalah a1, a2, a3, …, an, … .
Setiap bilangan yang terurut pada barisan bilangan di atas disebut suku barisan. Suku ke-n dari suatu barisan ditulis dengan simbol Un (n bilangan asli). Dengan demikian, a1 disebut suku pertama atau U1, a2 disebut suku kedua atau U2, dan an disebut suku ke-n atau Un. Di antara suku-suku barisan bilangan dan himpunan bilangan asli terdapat korespondensi satu-satu. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa suku-suku suatu barisan bilangan merupakan suatu nilai fungsi f dari himpunan bilangan asli ke himpunan bilangan real dengan aturan Un = f(n). Dalam hal ini, Un = f(n) disebut rumus suku ke-n dari barisan bilangan tersebut.
Contoh:
1. Tentukan lima suku pertama dari barisan bilangan Un = n2 – 1.
Penyelesaian:
Karena rumus Un = n2 – 1, dapat ditentukan bahwa U1 = 12 – 1 = 0, U2 = 22 – 1 = 3,
U3 = 32 – 1 = 8, U4 = 42 – 1 = 15, dan U5 = 52 – 1 = 24.
Jadi, lima suku pertamanya adalah 0, 3, 8, 15, 24.
2. Diketahui rumus suku ke-n dari suatu barisan adalah Un = n2 + n.
a. Tentukan lima suku pertama dari barisan tersebut.
b. Suku keberapa dari barisan tersebut yang bernilai 156?
Penyelesaian:
a. Karena Un = n2 + n, dapat ditentukan bahwa U1 = 12 + 1 = 2, U2 = 22 + 2 = 6,
U3 = 32 + 3 =12, U4 = 42 + 4 = 20, dan U5 = 52 + 5 = 30.
Jadi, 5 suku pertamanya adalah 2, 6, 12, 20, 30.
b. Diketahui suku ke-n = 156. Berarti,
Un = 156
n2 + n = 156
n2 + n – 156 = 0
(n – 12)(n + 13) = 0
n = 12 atau n = –13 (dipilih nilai n positif)
Jadi, suku yang nilainya 156 adalah suku ke-12.
Demikian pelajaran kita pagi ini, semoga dapat memahaminya.Sukses buat anda semua!
EFEK DOGMIT INDONESIA
EFEK DOGMIT INDONESIA
oleh
Bualaatulo Zebua, S.Pd (Guru Matematika SMAN 1 Gido Nias)
BAB I PENDAHULUAN
Perkembangan global saat ini menuntut siapapun meningkatkan kualitas dirinya, termasuk guru dalam menjalankan tugas untuk mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi (7M) anak didik yang diasuhnya. Untuk menerima pengetahuan dari sang guru dibutuhkan metode dan strategi yang sesuai sehingga ilmu itu tidak sia-sia begitu saja. Anak didik sering dihimbau untuk selalu kreatif dan berinovasi, guru juga dituntut untuk selalu kreatif, inovatif, parsitipatif memberikan contoh dan teladan, juga menunjukkan kesungguhan maksimal melakukan tugasnya.
Mulai tanggal 01 Januari 2013, petunjuk teknis pelaksanaan jabatan fungsional guru dan angka kreditnya efektif diberlakukan, suka tidak suka bahwa setiap insan guru perlu merencanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan menuju guru profesional. Salah satunya adalah secara bertahap sesuai dengan ketentuan wajib mengikuti diklat fungsional (Program Pengembangan Diri). Salah satu solusinya adalah program Diklat Online Melek IT Indonesia dibawah pimpinan Sukani, melalui http://www.e-traininggurumelekit.edu.org. Saat ini sedang berlangsung DOGMIT Pola 16 hari Angkatan 21.
BAB II MANFAAT DOGMIT INDONESIA
Pendidikan atau pelatihan secara online merupakan salah satu pilihan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) dengan berbagai manfaat :
Pertama, dengan ada tab forums menjadikan akses pengembangan keprofesian lebih luas dengan banyak teman-teman guru di berbagai pelosok Indonesia.Dengan diklat onlena, interaktivitas antar eserta tercipta dan tentunya hal ini dapat meningkatkan kualitas pembelajarannya semakin baik.
Kedua, Modul, handout, video dan sajian materi yang menarik menjadikan peserta lebih aktif, mandiri dan sebagian besar sukses pembelajarannya.
Ketiga, Pemanfaatan teknologi oleh peserta menjadi lebih baik dan sangat bermanfaat bagi peserta itu sendiri mengembangkan kualitasnya dan berbagi dengan yang lain, artinya bisa bermanfaat bagi guru lain juga.Memanfaatkan teknologi untukmengumpulkan, menemukan, mengembangkan dan mempublikasikan pengetahuan dan informasi, termasuk kepada anak didik.
Keempat, Sertifikat kelulusan dari DOGMIT dapat digunakan sebagai melengkapi persyaratan kenaikan pangkat jabatan fungsional guru.
Selain manfaat tersebut diatas, pengalaman sudah membuktikan bagi peserta DOGMIT angkatan 18 dengan materi membuat video animasi pembelajaran dengan sofware carzytalk, dengan menerapkan di kelas, menciptakan suasana kelas nyaman dan pembelajaran yang menarik. Biasanya mata pelajaran matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang tidak disenangi beberapa siswa, namun dengan implementasi hasil Diklat online dapat menjadikan siswa lebih tertarik dengan Matematika.
Di kalangan guru masih belum begitu banyak mengenal atau mengetahui diklat online, sehingga ketika informasi ini mereka peroleh, rasa senang dan mau belajar muncul dengan sendirinya.Melalui berbagai pertemuan informasi dibagikan, karena itu merupakan satu kebanggaan dan kepuasan tersendiri agar guru-guru dapat melek IT, terbuka lebar mata guru untuk memanage mulai sekarang peningkatan kemampuan di bidang IT.
BAB III PENUTUP
Diklat Online merupakan salah satu alternatif pengembangan diri guru atau kita anak bangsa ini. Pilihlah DOGMIT Indonesia oleh Sang Guru SUKANI. Diklatnya dapat membuat Bapak/Ibu Guru merem melek oleh anak panah ilmunya, lewat modulnya yang menarik, videonya yang lucu dan mudah dipahami. Diklat ini dikelola secara profesional yakni disiplin absen, belajar dan mengerjakan tugas tepat waktu, juga selektif memberikan nilai.Harus diaminkan bahwa DOGMIT Indonesia memang jagonya sebagai penguat guru-guru Idonesia. Diklat online meningkatkan kompetensi guru tanpa batas ruang dan waktu sehingga lebih efektif dan efisien.